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教师给学生送礼品是否能激发课堂学习兴趣?
我们都很熟悉,我们是文明大国。师如父。在以前学生想从老师身上学得知识,给老师孝敬之类的属于正常范围。在21世纪,教育部明声老师不得收取学生或者学生家长的任何礼品。然而在今天,如果是老师给学生送礼呢?
在荆楚某个课堂上全班被分组,积极主动回答问题的小组,获得一张笑脸卡片,获得笑脸最多的就可以得到笔记本、圆珠笔,福娃纪念物等小礼品,近日在武汉商贸职业学院课堂上,任课教师黄玲(化名)采用赠礼品方式激发学生课堂学习,立刻提高了课堂效率。
昨日,记者在该金融保险专业课堂上看到,全班采用抽扑克牌方式分为九个组,平均每组九人,每组都有自己的组名,口号、组歌、组旗,还有时下最流行的“英雄杀”“犀利哥”“非常6+3”等时髦小组。
同时,黄玲会提出课堂问题,让各学生小组抢答,回答最积极地同学或者正确率最高的小组都将获得一枚笑脸卡片,课堂接近尾声时,统计个人或小组笑脸数量,兑得相应地笔记本、圆珠笔、福娃纪念物等小礼品。此外,凡上课迟到、课堂上讲话者,都一律由所在小组组长接受惩罚,在课堂上做俯卧撑或者仰卧起坐等。
黄玲告诉记者,自己现在银行工作,拥有银行方面丰富的实践经验,因此每一节课会像对待客户一样,给学生们带来小礼物,用物质来激发学生的学习气氛,由于上课方式独特,授课方式施行两个月来学生上课积极性都有很大提升。
对于这样的授课方式,学生褒贬不一,该班学生小胡认为,这样可以激发学生学习积极性,同时组员之间也互相学习团队协作能力,而另一学生袁浒表示,有时候抢答会出现课堂混乱,大家好像是为了物资而学习。
据了解,黄玲每个月都会从自己工资中,花费数百元买这些小礼物,每周除上完四节课外,有时候周末还会带本周课堂上表现积极地小组,到银行去实地考察学习,让学生熟悉最真实的银行操作业务,以便了解当下金融行情。
从这点说明,人与人之间并不是只有一统不变的。老师也可是很好的朋友!传播知识很重要,但是传播方法不到位是不是会适而其反呢?
在荆楚某个课堂上全班被分组,积极主动回答问题的小组,获得一张笑脸卡片,获得笑脸最多的就可以得到笔记本、圆珠笔,福娃纪念物等小礼品,近日在武汉商贸职业学院课堂上,任课教师黄玲(化名)采用赠礼品方式激发学生课堂学习,立刻提高了课堂效率。
昨日,记者在该金融保险专业课堂上看到,全班采用抽扑克牌方式分为九个组,平均每组九人,每组都有自己的组名,口号、组歌、组旗,还有时下最流行的“英雄杀”“犀利哥”“非常6+3”等时髦小组。
同时,黄玲会提出课堂问题,让各学生小组抢答,回答最积极地同学或者正确率最高的小组都将获得一枚笑脸卡片,课堂接近尾声时,统计个人或小组笑脸数量,兑得相应地笔记本、圆珠笔、福娃纪念物等小礼品。此外,凡上课迟到、课堂上讲话者,都一律由所在小组组长接受惩罚,在课堂上做俯卧撑或者仰卧起坐等。
黄玲告诉记者,自己现在银行工作,拥有银行方面丰富的实践经验,因此每一节课会像对待客户一样,给学生们带来小礼物,用物质来激发学生的学习气氛,由于上课方式独特,授课方式施行两个月来学生上课积极性都有很大提升。
对于这样的授课方式,学生褒贬不一,该班学生小胡认为,这样可以激发学生学习积极性,同时组员之间也互相学习团队协作能力,而另一学生袁浒表示,有时候抢答会出现课堂混乱,大家好像是为了物资而学习。
据了解,黄玲每个月都会从自己工资中,花费数百元买这些小礼物,每周除上完四节课外,有时候周末还会带本周课堂上表现积极地小组,到银行去实地考察学习,让学生熟悉最真实的银行操作业务,以便了解当下金融行情。
从这点说明,人与人之间并不是只有一统不变的。老师也可是很好的朋友!传播知识很重要,但是传播方法不到位是不是会适而其反呢?
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